percakapan bahasa inggris 2 orang di sekolah

Dua Siswa, Satu Sekolah: Percakapan Bahasa Inggris Diungkap

Skenario 1: Membahas Tugas yang Menantang

Pengaturan: Perpustakaan sekolah, setelah kelas.

Karakter: Maya, seorang siswa yang rajin, dan Liam, yang terkadang kesulitan dengan tugasnya.

Maya: Hei Liam, kamu terlihat stres. Ada apa?

Liam: Tugas fisika ini, Maya. Saya benar-benar tersesat. Hukum Newton hanya… berputar-putar di kepala saya seperti sekawanan burung yang kebingungan.

Maya: (Terkekeh) Saya tahu maksud Anda. Ini bisa jadi rumit. Bagian mana yang menurut Anda sangat sulit?

Liam: Sejujurnya, semuanya! Namun khususnya hukum kedua, F=ma. Saya tidak mengerti bagaimana menerapkannya pada skenario rumit yang mereka berikan kepada kita.

Maya: Oke, mari kita uraikan. F=ma berarti gaya sama dengan massa dikali percepatan. Anggap saja seperti ini: semakin berat suatu benda (massa), semakin besar pula gaya yang diperlukan untuk menggerakkannya, dan semakin besar gaya yang diberikan, semakin cepat percepatannya.

Liam: Oke, saya rasa saya mengerti prinsip dasarnya. Namun pertanyaannya melibatkan gesekan dan hambatan udara. Di situlah saya menjadi benar-benar kacau.

Maya: Benar. Gesekan dan hambatan udara merupakan gaya yang melawan gerak. Jadi, Anda perlu memfaktorkannya ke dalam persamaan F=ma Anda. Mereka mengurangi akselerasi keseluruhan.

Liam: Jadi, jika ada gesekan, gaya totalnya lebih kecil dari gaya yang diberikan?

Maya: Tepat! Gaya total adalah gaya yang diberikan dikurangi gaya gesek. Anda perlu menghitung gaya gesekan secara terpisah, yang biasanya melibatkan koefisien gesekan dan gaya normal.

Liam: Koefisien gesekan… gaya normal… seperti bahasa asing!

Maya: Saya tahu, ini mungkin terasa membebani. Gaya normal adalah gaya yang dilakukan oleh suatu permukaan yang tegak lurus terhadap suatu benda yang bertumpu padanya. Dalam kebanyakan kasus, beratnya sama dengan berat benda. Dan koefisien gesekan adalah nilai yang menunjukkan seberapa besar gesekan yang terjadi antara dua permukaan.

Liam: Oke, jadi saya perlu mengidentifikasi semua gaya yang bekerja pada benda, menghitung gaya gesekan menggunakan koefisien gesekan dan gaya normal, lalu mengurangkannya dari gaya yang diterapkan untuk mendapatkan gaya total. Lalu saya bisa menggunakan F=ma untuk mencari percepatannya.

Maya: Dengan tepat! Anda sudah mendapatkannya. Apakah Anda ingin mencoba mengerjakan contoh soal bersama-sama?

Liam: Itu luar biasa, Maya! Anda adalah penyelamat. Mungkin setelah ini, aku bisa membelikanmu kopi untuk menunjukkan penghargaanku.

Maya: Jangan khawatir tentang itu, Liam. Saya senang membantu. Mari kita mulai dengan masalah nomor satu…

Skenario 2: Merencanakan Proyek Sekolah

Pengaturan: Kantin sekolah saat istirahat makan siang.

Karakter: Sarah, seorang siswa yang terorganisir dan kreatif, dan Ben, yang lebih santai namun sama-sama mampu.

Sarah: Ben, pernahkah kamu memikirkan proyek sejarah? Ini akan jatuh tempo dalam dua minggu, dan saya ingin segera memulainya.

Ben: (Mulut penuh sandwich) Proyek sejarah? Oh iya… yang tentang Revolusi Industri. Saya belum benar-benar mulai bertukar pikiran. Apa yang kamu pikirkan?

Sarah: Saya berpikir kita bisa melakukan presentasi tentang dampak Revolusi Industri terhadap pekerja anak. Ini adalah aspek yang cukup kuat dan sering diabaikan pada periode tersebut.

Ben: Kedengarannya menarik. Agak menyedihkan, tapi jelas penting. Saya ikut. Presentasi seperti apa yang Anda impikan?

Sarah: Saya sedang memikirkan PowerPoint dengan gambar dan fakta-fakta penting, tetapi mungkin juga menyertakan beberapa klip video pendek dokumenter tentang Revolusi Industri.

Ben: Klip video adalah ide yang bagus! Mereka menambahkan banyak daya tarik visual. Saya cukup pandai menemukan sesuatu secara online. Saya dapat meneliti beberapa klip video yang relevan dan mendownloadnya.

Sarah: Sempurna! Dan saya bisa fokus meneliti fakta dan membuat slide. Kita dapat membagi penelitiannya: Saya akan fokus pada kondisi kerja anak-anak, dan Anda dapat meneliti undang-undang (atau ketiadaan undang-undang) yang melindungi mereka.

Ben: Kedengarannya adil. Kita juga harus menyertakan beberapa cerita pribadi, jika kita dapat menemukannya. Membaca tentang anak-anak sungguhan yang dipaksa bekerja di pabrik akan sangat bermanfaat.

Sarah: Sangat. Saya tahu perpustakaan memiliki beberapa dokumen sumber utama dari masa itu. Kita bisa mencari catatan harian atau surat yang ditulis oleh anak-anak yang bekerja pada masa Revolusi Industri.

Ben: Oke, jadi saya akan mencari klip videonya dan meneliti undang-undangnya, dan Anda akan meneliti kondisi kerja dan mencari cerita pribadi. Kapan Anda ingin bertemu lagi untuk menyatukan semuanya?

Sarah: Bagaimana kalau Selasa depan sepulang sekolah? Kita bisa bertemu lagi di perpustakaan dan mulai menyusun PowerPoint.

Ben: Kedengarannya bagus. Sebaiknya kita juga melatih presentasi kita terlebih dahulu, agar kita tidak tersandung kata-kata.

Sarah: Tentu saja. Keterampilan presentasi sama pentingnya dengan konten itu sendiri. Kita bisa berlatih di depan cermin atau bahkan merekam diri kita sendiri untuk melihat bagaimana penampilan kita.

Ben: Baiklah, kerja tim mewujudkan impian! Mari kita hancurkan proyek sejarah ini.

Sarah: Sepakat! Mari kita jadikan presentasi terbaik di kelas. Sekarang, kembali ke sandwich Anda… ada remah-remah di mana-mana!

Skenario 3: Membahas Rencana Perguruan Tinggi

Pengaturan: Lorong sekolah, antar kelas.

Karakter: Emily, yang memiliki gagasan jelas tentang masa depannya, dan David, yang masih menjajaki pilihannya.

emily: Hai David! Bagaimana perasaan Anda tentang lamaran kuliah? Mereka sudah dekat!

Daud: (Menghela nafas) Jangan ingatkan aku! Saya merasa sangat kewalahan. Tapi kamu tampak begitu tenang dan tenang.

emily: Ya, saya selalu tahu saya ingin belajar kedokteran. Jadi, saya fokus pada sekolah dengan program pra-kedokteran yang kuat.

Daud: Itu luar biasa. Saya berharap saya memiliki kejelasan seperti itu. Saya tertarik pada banyak hal – sejarah, sastra, bahkan ilmu komputer. Saya tidak bisa memutuskan jurusan apa.

emily: Pernahkah Anda berpikir untuk mengunjungi beberapa kampus perguruan tinggi? Itu mungkin membantu Anda merasakan lingkungan dan program yang berbeda.

Daud: Ya, orang tuaku berencana mengajakku tur kampus selama liburan musim semi. Saya berharap itu akan memberi saya arahan.

emily: Itu ide yang bagus. Perhatikan suasana kampus secara keseluruhan, jenis mahasiswa yang hadir, dan sumber daya yang tersedia bagi mahasiswa di bidang minat Anda.

Daud: Saran yang bagus. Saya juga khawatir dengan esainya. Tampaknya sangat menakutkan! Bagaimana Anda mulai menulis tentang diri Anda dengan cara yang menarik?

emily: Saya tahu, mereka bisa mengintimidasi. Namun anggaplah itu sebagai kesempatan untuk menunjukkan kepribadian dan pengalaman unik Anda. Apa yang membuat Anda bersemangat? Apa kekuatan Anda?

Daud: Saya bersemangat bermain gitar. Saya sudah berada di band sejak tahun pertama.

emily: Itu sempurna! Anda dapat menulis tentang bagaimana musik telah membentuk Anda, bagaimana musik mengajarkan Anda disiplin dan kerja sama tim, dan bagaimana musik membantu Anda mengekspresikan diri.

Daud: Wah, saya tidak pernah berpikir seperti itu. Mungkin saya benar-benar bisa membuat itu berhasil.

emily: Melihat? Anda punya banyak bahan untuk dikerjakan. Jadilah diri sendiri dan biarkan kepribadian Anda bersinar. Dan jangan takut untuk meminta bantuan dari guru atau konselor Anda. Mereka ada di sana untuk mendukung Anda.

Daud: Terima kasih, Emily. Anda benar-benar telah membantu saya mengurangi stres tentang keseluruhan proses pendaftaran perguruan tinggi. Saya sangat menghargainya.

emily: Tidak masalah, David. Kita semua bersama-sama dalam hal ini. Dan ingat, tidak apa-apa jika kita tidak mengetahui semua jawabannya saat ini. Terus jelajahi pilihan Anda dan ikuti minat Anda. Semoga beruntung!